Une fiche d’exercices rassemble, classés par thèmes, différents exercices permettant une progression vers la maîtrise des savoirs et des savoir-faire. Les possibilités de résolutions de problèmes se trouveront étendues lorsque cette maîtrise sera effective.
Les réponses aux exercices sont naturellement portées au propre dans le cahier, éventuellement après une recherche au brouillon. Cf. Tenir son cahier
Pour permettre à chacun de travailler selon ses capacités et ambitions, la liste d’exercice est volontairement étendue : cela permet aux meilleurs élèves d’en faire davantage tandis que certains se contenteront du minimum.
Pour repérer ce minimum, certains exercices sont :
- titrés en caractère gras – ils sont obligatoires et seront corrigés au tableau en classe ;
- précédés du caractère © – ils ressemblent à ceux du prochain contrôle.
On peut trouver dans une fiche d’exercice :
- des exercices d’entraînement aux connaissances et savoir-faire ;
- des exercices d’approfondissement ;
- des exercices de préparation au Diplôme National du Brevet ;
- des exercices de Questions à Choix Multiples ;
- des exercices corrigés à faire en autonomie.
Beaucoup se fait en classe lors de séances d'accompagnement personnalisé mais il est nécessaire de poursuivre ce travail hors la classe selon les devoirs donnés par le professeur.
La coopération avec les autres élèves est toujours profitable du moment qu'ils y mettent la bonne volonté nécessaire. Aussi, pendant les temps d'accompagnement personnalisé, sous condition que les élèves se montrent suffisamment disciplinés, le professeur peut les autoriser à communiquer en binômes ou petits groupes pour pratiquer les recherches. Cette coopération s'interrompt obligatoirement quand le professeur s'adresse à la classe.
Les temps de recherche et de réflexion personnels et silencieux sont aussi très importants, en alternance avec les temps de coopération. Bien entendu, c'est le professeur de la manière de travailler de la classe.
La correction des exercices marqués en gras est portée au tableau de préférence par les élèves. Cf. Participer en classe. Le professeur commente ou modifie cette correction et rajoute souvent des conseils d’efficacité. Exemple : Pour calculer « A = 7 / 22 + 5 / 66» ; « A = 21 /66 + 5 / 66 » est plus judicieux que « A = 1386 / 1452 + 330 / 1452 ».
Au final, l'élève a le devoir d'avoir noté très lisiblement sur son cahier la réponse correcte et complète préconisée par le professeur. S'il n'est pas certain que la réponse qu'il avait fournie correspond à la correction supervisée par le professeur, il peut demander conseil à ce dernier pour savoir s'il convient de modifier tout ou partie.
Actions attendues de l’élève :
- Chercher un maximum d’exercices
Suivant ses possibilités et ambitions, l’élève fait tout ou partie de la fiche. En cas de blocage, l’élève doit demander l’aide du professeur. Pour les exercices non obligatoires, l’élève peut montrer sa réponse au professeur pour s’assurer qu’elle est correcte. Les exercices en gras doivent toujours avoir été cherchés avant qu’ils soient corrigés. L’élève se montre volontaire pour corriger au tableau ce qu’il a su faire. - Corriger les exercices
Une fois la correction des exercices portée au tableau, l’élève doit la comparer avec sa propre réponse. Si cela ne correspond pas, il doit compléter cette réponse, ou peut-être la refaire entièrement. Les étapes ou explications ne doivent pas être oubliées. Après une absence, les corrections des exercices en gras doivent être rattrapées dans les meilleurs délais.
Actions attendues des parents :
- Chercher un maximum d’exercices
L’élève se contente-t-il du minimum ? Est-ce conforme à ses possibilités, à ses ambitions ? Y a-t-il moyen d’y consacrer davantage de temps ? A-t-il rencontré des difficultés ? A-t-il demandé de l’aide au professeur dans ce cas ? Peut-on l’assister dans cette démarche ? A-t-il corrigé des exercices au tableau ? - Corriger les exercices
L’élève a-t-il noté soigneusement les corrections des exercices en gras? Après une absence, a-t-il rattrapé les corrections des exercices en gras ? Après un contrôle, la correction du contrôle ressemble-t-elle aux corrections des exercices encadrés en traits tirets qui avaient été notées dans le cahier ?